20155213 2016-2017-2 《Java程序设计》第五周学习总结

Z时代
2024-01-10
分类：综合

java

教材学习内容总结

Java中所有错误都会被打包为对象，运用try、catch，可以在错误发生时显示友好的错误信息。

运用try、catch，还可以在捕捉处理错误之后，尝试恢复程序正常执行流程。

如果父类异常对象在子类异常前被捕捉，则catch子类异常对象的区块将永远不会被执行。

如果想要让异常堆栈七点为重抛异常的地方，可以使用fillInstackTrance（）方法。

catch括号中列出的异常不得有继承关系，否则会发生编译错误。

在catch区块进行完部分错误处理之后，可以使用throw（注意不是throws）将异常再抛出。

何时使用断点？
断言客户端调用方法前，已经准备好某些前置条件（通常在private方法之中）
断言客户端调用方法后，具有方法承诺的结果。
断言对象某个时间点下的状态。
使用断言取代批注。
断言程序流程中绝对不会执行到的程序代码部分。

FileUtil中通过Scanner搭配FileInputStream来读取文档，实际上Scanner对象有close方法，可以关闭Scanner相关资源与搭配的FileInputSream.断言是判定程序中的某个执行点必然是或不是某个状态，所以不能当作像if之类的判断式来使用，assert不应当作程序执行流程的一部分。
若想最后一定要执行关闭资源的动作，try、catch语法可以搭配finally，无论try区块中有无发生异常，若撰写有finally区块，则finally区块一定会被执行。

fillaInStackTrace()方法会重新装填异常堆栈，将起点设为重抛异常的地方，并返回Throwable对象

public class StackTraceDemo3 {
    public static void main(String[] args) {
        try{
            c();
        }catch(NullPointerException ex){
            ex.printStackTrace();
        }
    }
}

教材学习中的问题和解决过程

问题1：若编程过程中出现了“unrepored exception IOException must be Caught or declare to be thrown···”

问题1解决方案：使用try、catch打包System.in.read（），声明throws java.io.IOException。

问题2：在重写父类方法时，有时不加 @Override编译同样通过了，但这样会有什么影响吗，还是说 @Override只是像个注释一样

问题2解决方案：@override是一个标注，是要求编译程序检查一下下面写的方法是不是重新定义父类方法，如果不是编译就会出错。不写标注直接重新定义父类方法是可以的

代码调试中的问题和解决过程

问题1：如图

问题1解决方案：在java里面没有无符号数，到现在第五周了，编译里本不该出现这样低级的错误，但出现了，避免再犯还是提一下。

问题2：编译时，终端显示：注：xxx.java使用了未经检查或不安全的操作。请问是怎么回事，应该如何解决

问题2解决方案：java中未经检查或者不安全的操作并不是错误！！！完全可以忽视，不像看到这个的话，在class定义的前面一行加上 @SuppressWarnings("unchecked")

代码托管

上周考试错题总结

5.填空：System.out.println( “HELLO”.( toLowerCase() ) ) 会输出“hello”..

6.填空：”Hello”.substring( 0,2 )的值是“He”
如果括号里面是整数的话，就会从前往后数相应个位置再继续往后输入。

结对及互评

与155227辜彦霖结对

个人感觉她的博客排版很好看，很值得借鉴，代码量和提交次数都挺多，这种态度值得学习，但有点，所解决问题不够个性化，还是犯着大多数人的错误。

评分标准

正确使用Markdown语法（加1分）：
- 不使用Markdown不加分
- 有语法错误的不加分（链接打不开，表格不对，列表不正确...）
- 排版混乱的不加分

模板中的要素齐全（加1分）
- 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
- 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
- 代码托管不能打开的不加分
- 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
- 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
- 缺少“进度条”的不能加分
- 缺少“参考资料”的不能加分

教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分

代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分

本周有效代码超过300分行的（加2分）
- 一周提交次数少于20次的不加分

其他加分：
- 周五前发博客的加1分
- 感想，体会不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
- 有动手写新代码的加1分
- 课后选择题有验证的加1分
- 代码Commit Message规范的加1分
- 错题学习深入的加1分

扣分：
- 有抄袭的扣至0分
- 代码作弊的扣至0分

点评模板：

参考示例

点评过的同学博客和代码

20155227

其他（感悟、思考等，可选）

前几章大量的敲代码工作让同学们的学习都留于形式，只想着完成作业而对代码的理解少之又少，感觉学好java的方法不是“敲”代码，而是“修改”代码，敲好代码以后如果不理解代码的能，可以通过修改代码来具体体会其真正含义。

进步来源于发现问题和解决问题，如果大家不去主动思考，简单机械的完成作业，那学习便失去了意义。

当看书看到一处不懂时接着往后看，发现知识联系的很紧密，所以当遇到一处让自己很难懂的地方可以先放一放往后看，说不定答案就在那等着你。这两章都是陌生的东西，以前在C语言学习中没有遇到过的，要说C语言中有这种异常处理，那也是自己通过编写代码来纠错，或者很容易出错的goto语句，再或者很冷门的setjmp()，很有限，而java则不同，提供了很多错误处理，甚至可以将错误抛给方法客户端处理。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	48/48	1/1	20/20
第二周	98/146	1/2	30/50	学习java的基础语法
第三周	302/448	1/3	27/77	学习java对象及封装
第四周	1032/1480	1/4	36/113	学习了继承与多态的关系，以及接口的多态操作
第五周	609/2025	1/5	30/143	学习了异常处理和Map