初中数学“3.11用字母表示数”说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好!今天我说课的课题是《用字母表示数》，接下来我将从教材分析，教法和学法，教学过程以及板书设计四个大点对本堂课的教学进行说明。
一:教材分析
这一大点我将从教材地位，教学目标和教学重难点进行说明。
1:教材地位
《用字母表示数》选自华东师大版数学七年级上册第三章第一节第一课时， 本节课由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，使学生建立初 步的符号感，是学生进入代数知识学习的入门知识，为之后的学习打下基础。
2:教学目标
知识技能目标:结合具体情境，体会用字母表示数的具体意义，学会用字母表示数，数量关系和计算公式，并能应用所学知识解决实际问题
过程性目标:使学生完整的经历用字母表示数，数量关系和计算公式探索的规律 和过程，培养学生分析，归纳，概况的能力
情感态度目标:在积极探索的学习过程中，让学生获得独立克服困难和运用知识 解决问题的体验，使其树立学好数学的自信.
3:教学重难点
重点:让学生体验和经历用字母表示数的抽象过程，理解用字母表示数的意义， 会用字母表示数，数量关系和计算公式
难点:用字母表示数的实际应用，掌握含有字母的乘法算法的写法
二:教法和学法
教学方法:本节教学，我将通过发现教学，分组讨论和点拨引导的教学方法进行教学,让学生成为学习的主人，加强学生自主学习和合作探究的意识和能力。
学习方法:根据学生主动性的原则，有设疑导学，合作探究和检测反馈等学习方
三:教学过程
这一大点我将分为五个环节进行说明
1:设疑导学，自主学习(5min)
在这一-环节中我将创造意境，提出问题，:字母可在语文中用作拼音，可在英语中组成单词，那字母在数学中有什么用呢，从而引出新课，激发同学们的兴趣和求知欲。
2:分组讨论，成果展示(20min)
经过上一个环节，我将先讲解一个例题，然后例出几道题，然后按照平时的分组方式进行分组，让小组进行讨论，谈论之后，由每一小组派出一位学生在讲台上解答一道题，并且回答上面两个问题，在小组讨论的过程中，我将认真倾听同学们的想法，了解同学们的解答思路，回答同学们的疑问。在成果展示的时候，我将认真观察，最后对简单的例题进行简单的点拨，对于困难的例题进行仔细的讲解。并指出字母与字母之间或者字母与数字之间相乘，乘号可用“.”代替或者是不写。
3:课堂检测，疑问解答(10min)
在这一-环节中，我们将及时完成课后练习题，并且进行评讲。对于课堂上学生还不懂得问题进行及时的讲解。
4:课时小结，作业布置(5min)
请2-3位同学对本堂课的学习进行一个小结，并且谈一下自己的收获和不足的地方，最后布置作业。
四:板书设计
对于本堂课的板书我将分为左右两个部分，左边为本堂课的标题，重难点和归纳总结，右边为小组讨论的问题和解答。
3.1-1用字母表示数
重点：
难点：
归纳总结：
小组讨论例题/问题
学生解答
我的说课到此结束，谢谢!
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